_{Violence en milieu scolaire, la MRC de Drummond et la région du Centre-du-Québec n’échappent pas à la situation, dénoncée par de nombreux enseignants et syndicats @ Crédit photo Eric Beaupré / Vingt55 Tous droits réservés.}

Réunis dans le cadre de la campagne Mettons un X sur la violence en milieu scolaire, une quinzaine d’organisations syndicales ont profité d’un point de presse tenu à l’Assemblée nationale pour exposer ce qu’ils décrivent comme un problème systémique bien ancré dans le réseau scolaire québécois.

Des représentants du personnel scolaire dans plusieurs régions du Québec s’unissent pour demander la tenue d’une nouvelle Enquête nationale sur la violence à l’école

Invitée par le porte-parole du troisième groupe d’opposition en matière d’éducation, Pascal Bérubé, une délégation de huit syndicats affiliés à la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) a dénoncé un climat où les membres du personnel qui déclarent avoir été victimes de violence doivent composer avec un processus jugé culpabilisant et mal adapté à la réalité du terrain.

Le Syndicat de Champlain, le Syndicat de l’enseignement de la région des Moulins, le Syndicat de l’enseignement de Portneuf, le Syndicat de l’enseignement des Deux-Rives, le Syndicat de l’enseignement de la région de Vaudreuil, l’Association des professeurs de Lignery, le Syndicat de l’enseignement Val-Maska ainsi que le Syndicat de l’enseignement du Haut-Richelieu ont participé à la démarche, aux côtés de la première vice-présidente de la CSQ, Nadine Bédard-St-Pierre.

Selon les organisations syndicales, le processus de traitement des déclarations de violence par le ministère de l’Éducation ne correspond pas à la réalité vécue dans les établissements scolaires. Les syndicats estiment que cette approche néglige non seulement les membres du personnel victimes d’agressions, mais prive également les élèves concernés d’un encadrement adapté à leurs besoins. Faute d’interventions adéquates, les gestes de violence seraient souvent suivis de récidives, ce qui compromet également la sécurité des autres élèves.

Les syndicats affirment par ailleurs que le manque de confiance envers le traitement des signalements par les directions d’école et par le ministère contribue à décourager plusieurs membres du personnel de dénoncer les situations vécues.

Une situation qui n’échappe pas à la région drummondvilloise et centricoise.

Une éducatrice spécialisée en milieu scolaire de la région avait d’ailleurs dû prendre un congé de maladie il y a quelques mois après avoir reçu un violent coup de tête de la part d’un élève turbulent dont le comportement avait été dénoncé et documenté à plusieurs reprises.

Cette situation ne faisait toutefois pas exception aux pratiques internes en place, avait-elle précisé en entrevue au Vingt55, ajoutant privilégier une approche visant à travailler de pair avec le milieu plutôt que de dénoncer des situations qui risqueraient d’envenimer le climat.

La situation préoccupe autant les familles que le personnel enseignant de plusieurs milieux scolaires. Drummondville et le Centre-du-Québec n’échappent pas à cette réalité, comme en témoignent plusieurs événements rapportés au cours des derniers mois. Des situations de violence ont été signalées dans différents établissements scolaires, tant au primaire qu’au secondaire, dans les réseaux public et privé.

Selon les autorités contactées par le Vingt55, la situation demeure préoccupante, plusieurs dossiers et situations demeureraient méconnus du grand public, certains étant traités à l’interne par les établissements ou milieux scolaires.

Quelques intervenants ayant communiqué avec le Vingt55 affirment que certaines situations engendrent une souffrance bien réelle sur le terrain et souhaitent voir des changements afin d’améliorer la prise en charge des cas de violence en milieu scolaire.

Joint par le Vingt55 pour réagir à la situation et à cette sortie publique syndicale, Normand Page, directeur du Service des communications du Centre de services scolaire des Chênes, affirme que les situations signalées font l’objet d’un suivi attentif. « Toute situation de violence déclarée par un membre du personnel est prise au sérieux. Nous poursuivons nos efforts pour soutenir concrètement nos équipes afin d’assurer des environnements sécuritaires pour le personnel comme pour les élèves », mentionne-t-il.

La question de l’intention au cœur des critiques

Lorsqu’un geste de violence est signalé, la première étape consiste à déterminer s’il s’agit d’un geste intentionnel ou non. Selon les syndicats, cette distinction constitue un obstacle majeur.

Ils soutiennent que des pressions sont souvent exercées sur les victimes afin qu’elles reconnaissent le caractère non intentionnel de l’agression. L’âge de l’élève, sa condition psychologique ou encore certains diagnostics seraient fréquemment invoqués pour justifier cette interprétation.

Dans plusieurs cas, expliquent les représentants syndicaux, les enseignants et les membres du personnel de soutien finissent par accepter cette interprétation, par souci de compréhension envers les élèves. Or, une déclaration classée comme non intentionnelle met généralement fin au processus, laissant peu de moyens d’intervention aux établissements.

Les syndicats estiment également que les directions d’école ne disposent pas toujours de la formation ni des outils nécessaires pour intervenir efficacement. Certains cas seraient même minimisés, ce qui contribue à alimenter un sentiment d’impuissance chez le personnel et une crainte accrue de dénoncer les situations de violence.

Un processus jugé culpabilisant

Pour qu’une déclaration puisse être transmise au ministère de l’Éducation et faire l’objet d’un suivi, elle doit être reconnue comme un cas de violence intentionnelle. Cette reconnaissance permet notamment l’intervention d’une personne experte mandatée par le Service des ressources éducatives (SRÉ) ainsi que l’accès au programme d’aide aux employés (PAE).

Les syndicats dénoncent toutefois les délais de traitement qu’ils jugent excessifs et les lacunes de ces mesures.

Plusieurs membres du personnel rapportent avoir vécu ce qu’ils décrivent comme un véritable interrogatoire lors des rencontres avec les personnes expertes mandatées par le ministère, portant notamment sur leurs pratiques professionnelles. Cette approche contribuerait à créer un sentiment d’injustice et à placer les victimes sur la défensive.

Quant au programme d’aide aux employés, les syndicats soutiennent qu’il est parfois utilisé comme solution de dernier recours par les directions d’établissement, alors qu’il s’agit avant tout d’un service de soutien au bien-être des employés et non d’un outil d’intervention pour régler les situations de violence sur le terrain.

Une législation jugée dépassée

Selon les organisations syndicales, plusieurs obstacles systémiques continuent de freiner la déclaration des situations de violence malgré les efforts déployés pour encourager les membres du personnel à signaler les incidents.

À la lumière de cette sortie publique, plusieurs questions demeurent quant à la situation dans la région : combien de cas de violence envers le personnel scolaire sont déclarés chaque année? Quelle proportion de ces signalements est reconnue comme des gestes intentionnels?

Les employés se sentent-ils en confiance pour dénoncer les situations vécues? Quelles mesures concrètes sont mises en place pour prévenir la récidive? Les directions d’école disposent-elles des ressources et de la formation nécessaires pour intervenir adéquatement?

Les représentants syndicaux estiment que le cadre actuel repose sur une législation et des pratiques qui ne correspondent plus à la réalité des écoles d’aujourd’hui et soutiennent que des changements doivent être apportés rapidement.